美国教育理念和中国教育的区别

中国学校对孩子进行考试的目的：是为了发现问题，淘汰之；

美国学校对孩子进行考试的目的：是为了发现问题，改善之；

美国学校的考试机制是：学什么，考什么；

中国学校的考试机制是：考什么，学什么；

学什么，考什么，是考试为了教育服务；

考什么，学什么，是教育为了考试服务。

1、 考上大学

      美国学生为了能从大学毕业，上了大学才开始好好学习，中国学生为了考上大学而拼命学习，上了大学就不再好好学习。（注：美国大学“宽进严出”，不努力学习很难拿到学位；

      中国大学“严进宽出”，考上基本就能毕业，四年大学几乎混出来，根据大学摸底考试，中国大学生的外语水平整体比高中生差，少数出国留学的学生例外）

2、向老师发问

      在课堂上，美国学生为了装懂而向老师发问，还认为坐的横七竖八才能更好与老师交流。 向老师发问的多，与老师争论的激烈，老师越认为你是好学生，也更能得到学分；很多情况下争论没有对错；

      中国学生则为了装懂而不向老师发问，还认为坐的端端正正是对老师的尊敬。不能与老师争论，老师是正确的，否则你就是不听话、不尊重老师的学生；老师的观点、理论一贯正确，无容置疑；

3、解题方法

     如果老师给出同一道题目：“现在是12点整，时针和分针正好重合，请问要经过多长时间时针和分针才能再次重合？”老师语音刚落，美国学生的反应是不约而同的拨动腕上的手表，用这种其实很聪明的“笨方法”，看时针和分针什么时候才能再次重合。而在场的中国学生立即拿出纸和笔，埋头列出一大堆公式并开始计算。 实践出真知！

4、受教育方式

     美国学生的受教育方式是“放羊”，十分轻松，所以他们大多数喜欢异想天开，想象力无比丰富。

     中国学生的受教育方式是一种“填鸭”，辛苦的很，题海战术他们不怕，怕就怕那种脑筋急转弯的问题，因为有的时候，他们确实转不过弯来。

5、数学头脑

     美国学生一般不大有数学头脑，不得不长期依赖电子计算器。（美国大学生、研究生口算不出2位数之间的加减实属正常，中国小学生能算出属于正常）

     中国学生都是数学天才，口算心算水平一流。

     如果中国学生告诉美国学生，我们能够不用计算机做四位数的乘除法，甚至能够徒手开平方根，那美国学生看中国学生的眼神，肯定像看见了撒谎的小木偶的长鼻子一样。

6、零用钱

     美国学生的父母说：“我们不得不通知你，你这个月的零用钱已经超出预算了。去，把车库打扫一下，把游泳池刷一刷，或把家里打扫一遍，我们就可以在给你一些零用钱。”

     中国学生的父母说：“零用钱用完了吗？没钱就自己到抽屉里去拿。

7、旅游

     美国学生对自己的父母说：“我已经攒够钱了，我要去旅游了。”

     中国学生对自己的父母说：“我要去旅游了，请给我一笔钱。”

8、女朋友

     美国学生把女朋友带回家自豪的对父母说：“这是我女朋友。”

     中国学生面对着自己已经被撬开的日记，看着气急败坏的父母，心虚的说：“我没有早恋·····”

9、新赛车

     美国学生喜欢夸耀自己：“瞧，这是我自己组装的新车。”

     中国学生喜欢夸耀自己的长辈：“看，这是我爸爸给我买的新车。” 

10、自己做主

       美国学生的父母对他们说：“亲爱的，你已经长成一个男子汉了，自己的事情应该自己做主，不要老是依赖我们给你提意见。”

      中国学生的父母对他们吼到：“放肆！翅膀长硬了是不是？敢把我的话当耳旁风？告诉你，就算你长出胡子，还是我们儿子，还得听我们的。”

     美国的缺点：

     1、奥巴马2010年9月27日参加【今日秀】时表示，和其他国家相比，美国学生的教育正在落后，特别是在数学和科学领域，这一局面必须得到改变。此外，他还称美国应该学习中国的尊师重教的传统。

     2、美国的计算能力不行，不太尊重中小学的老师，这两点在美国的影响最为严重。他们普遍达成共识，立志改变。

     总结：

     每种教育的模式都有其长处和短处，不能一概的否定或一概认定。互相取长补短、扬长避短才是根本。

中国教育的希望：

      本届政府已经把中国体制的顶层设计提到重要的议事议程，中国教育的改革也在顶层设计，长期以来中国教育的优势值得继续发扬、传承，但是教育中的诟病也长期存在，这些诟病影响了创新人才的培养，影响了以人文本、因材施教的教育原则。工厂式教育模式必须改变！大学不作为现象也必须改变！这是我们的国家的希望！

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