中国高分留学生为什么不能适应美国高校学习

 

我们的学生在获得成绩上往往习惯于传统的考试，即闭卷考试、有标准答案，而美国学校获得学分的方式不单单这一种。对于我们学生来说一般这种闭卷考试问题不大，可是只有这些是很难在美国修满学分的。

 

实际上中美在教育理念、毕业标准上有着明显的区别，这些区别对留美学生的学业发展障碍有着直接的影响。另外，英文的理解水平和表达水平差，也是造成在美留学生学业发展障碍中至关重要的因素。

 

近年来，不断有留学生被开除被劝退的负面报道，从而引发了人们对留学生生存和发展状况的担忧和思考。我们将根据多年从事留学申请及留后管理服务的经验，从“学业发展障碍”、“精神发展障碍”、“适应能力障碍”等多个角度分析和探讨留学生健康发展必须具备的基本素养，希望能给已经留学和即将留学的你一点有益的参考。

 

首先，美国的教育理念注重培养学生的批判性思维，要求学生不迷信权威，敢于挑战权威，有自己的独立思考能力，能发现问题和解决问题。在这种理念指导之下，学生要更注重点滴的积累、大量的阅读、独立地思考、解决实际问题的能力，这样其获得的成绩是真实而扎实的。中国的教育更要求学生接受和背诵结论，思维也主要是求证结论的合理性，缺乏批判性思维的训练。中国的教育从小就过度强调求同，标准化特点异常明显，很难有存异的发展空间，学生的个性发展受到压抑。学校、学生、家长都更关注考试的分数，而不是真正能力的提升。为了提高分数，不择手段，应试技巧培训和作弊手段创新应运而生。只会考试技巧的学生是难以顺利完成美国建立在大量阅读和独立思考基础上的考试的。

 

其次，中美两国的教育体制有着明显的区别。美国的大学是宽进严出，而中国的大学是严进宽出。宽进严出——进了大学门不一定能毕业，必须更加努力地获得真才实学。严进宽出——只要进了大学门就一定能毕业，大学里标准不断下降的缓考、重修、清考就是证明。学生不怕毕不了业。在美国，如果说技巧性的训练和被注入水分的成绩可以帮助学生取得入学资格的话，那么要顺利毕业就绝对不是仅靠考试技巧就能够实现的了，而且也没有办法再给成绩注入水分了。

 

再次，英文水平低是造成学生被学校除名的根本性原因。在不少调查报告及分析文章中，都明确指出GPA太低或作弊等学术问题是造成学生被开除的最主要原因。GPA（英语：Grade Point Average，简称GPA），意思就是平均成绩点数（平均分数、平均绩点）。GPA是大多数大学及高等教育院校采用的一种评估学生成绩的制度。每所学校对学生最低的GPA的要求不同，如果学生未达到规定的GPA，学校会给出一次警告，通知学生其GPA已处于被开除的高危区段，若下一个学期仍不能达到规定的GPA，则会被开除。无疑，学生的英文水平直接制约了其GPA绩点的提升。

 

英文水平包括英文阅读水平和英文表达水平，英文水平差必然直接影响学生对考题的理解，也必然影响学生解题和答题的表达。而英文的阅读水平和表达水平是难以通过短期的考试技巧训练来突破的。

 

我们认为，要取得较好的GPA绩点，一定不能过度依赖考试技巧，留学前就应该针对美国大学对学生的要求进行逐渐地适应和训练。最好选择能够达到与北美教育内容同步的家庭作业来循序渐进的了解北美的考试阅读文本，训练自己的阅读理解水平和解题表达水平，进而训练自己的批判性思维和独立的思考能力。

 

因此，如果选择去美国读大学建议高中就去美国读书，靠单纯中国培训机构刷一些托福、SAT高分，是难以适应美国高校学习的。

 

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